原科發展中心諮詢會議 聚焦討論取材標明

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2020-06-22 【Siku (林瑋茜) / Iku (張治平) 新竹市】

拿起手機,對準扇子上的QRcode掃描,就能直接連到科學繪本。為了幫助各校老師與學生,以原住民族文化為基礎,推動科學教育,清大的「原住民族科學發展中心」成立,在中心裡面,核心的架構是由16族代表和科學家組成諮詢委員會。22號召開第一次諮詢會議,委員們給予組織肯定,也對於進行中的工作,提出寶貴意見,提醒在取材各族傳統智慧時,要注意進一步標明來源是來自哪個族群分支或部落。

(清大原科發展中心諮詢委員  樂鍇‧祿璞崚岸 排灣族:
我們在取材的時候,我們目的不是說把我們的文化把它拆解,比如說我們舉一個鞦韆為例好了,他那個鞦韆(例子)是從哪邊採集來的、是哪個族群的、是哪個部落的,那之後呢,老師在教,他可以根據他的能力,從鞦韆文化裡面再去做延伸,那當然鞦韆文化裡面,他的科學元素是不會變的,沒有錯。)

(清大原科發展中心諮詢委員 卜袞・伊斯瑪哈單・伊斯立端 布農族:
材料跟方式有點改變而已,像放陷阱,其實彈簧去抓山豬很好啊,不會馬上死,而且一直回來,牠不是被圈死,是累死,這個原理是不會變的,只是說每個民族使用的,技巧性或是材料都不一樣,來源在哪裡,你讓那個地方有點驕傲嘛,有榮譽。)

清大的「原住民族科學發展中心」,設置到現在成立了近一年半時間,希望可以建構原住民族自然科學知識體系和科學教育。

(清大原科發展中心主任 傅麗玉:
原住民族的傳統智慧,有很多的科學,所以我們希望把這些自然的智慧,把它發揚出來,然後做進一步科學的探討。)

這段期間的工作,包括建立了一個幫助老師只要輸入關鍵字,就能得到一套系統產生的原住民族自然科學領域教學模組,還有把原住民族科學故事做成點讀本,方便教學等成果。

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